Публикации по теме «Учитель начальных классов» (81-100)

Технологическая карта урока.Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

Семейный досуг очень важен для гармонизации. Чем порадовать близких?

Сборник содержит набор математических заданий с краеведческим содержанием, способствующих воспитанию любви к своей малой Родине, уважения к культуре и обычаям своего родного края, что отвечает целям начального общего образования и требованиям ФГОС НОО к формированию метапредметных результатов и универсальных учебных действий. Отличительной особенностью сборника является то, что задания позволяют дополнить содержание учебника математики. Сборник адресован обучающимся 3 класса начальной общеобразовательной школы, учителям начальных классов, родителям и студентам педагогических колледжей.

В системе оценивания образовательных результатов в начальной школе используется в основном внутренняя оценка, выставляемая учителем, школой. Использование формирующего оценивания на уроках помогает оценить каждого ученика и построить индивидуальный образовательный маршрут. Данная технология строится на применение различных оценочных техник, обеспечивающих эффективную обратную связь учителя и учеников. На уроке используется формирующая оценка как инструмент формирования предметных, метапредметных и личностных навыков.

Утро

У бабушки...

Цель программы: Создать педагогические и социально- психологические условия, позволяющие учащимся начальной школы овладеть навыками социализации.

Рабочая программа по курсу «Я - исследователь» составлена на основе «Программы исследовательского обучения младших школьников» А.И. Савенкова (Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Цель программы: трансформация процесса развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процесс саморазвития.

Урок математики в 1 классе "Математический рассказ и запись действий к нему"

В преддверии празднования Дня Великой Победы на уроке труда (технологии ) четвероклассники приступили к изготовлению панно. Творческая работа обучающихся используется для оформления классной доски к урокам и внеклассным мероприятиям.

Все материалы для проведения классного часа в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классах и СПО 16 декабря 2024 года проект "Разговоры о важном" будет проведён на тему “Как пишут законы?” с официального сайта razgovor.edsoo.ru

В презентации содержатся игровые задания для первоклассников для закрепления темы "Состав чисел первого десятка"

Игра-викторина к Новому году

Презентация - демонстрация исследовательской работы по окружающему миру

Исследовательская работа в начальной школе

Квест – игра «Математика вокруг нас» - это урок в нестандартной форме.Класс делится на четыре команды. Командиры получают «Технологическую карту» и карточки с заданиями (содержание заданий каждого этапа аналогичное для всех команд). На выполнение работы отводится определённое количество времени. О своей готовности дети сигнализируют поднятым вверх флажком. После проверки и получения оценки команды приступают к следующему заданию. В конце урока командиры докладывают о результатах работы, определяется команда-победитель.

Упражнение по чтению «Какой первый слог?» (упрощённый вариант) разработано для развития речи, навыков чтения, восприятия, произвольного внимания, памяти, закрепление умения работать с ножницами. Лексическая тема: «Зима. Новый год» Задание подойдёт для уроков чтения, грамоты и русского языка в начальном школьном (1 класс) и специальном (коррекционном) образовании.

Головоломка «Зимняя» разработана для развития навыков чтения, зрительного восприятия, внимания, памяти, орфографической зоркости на уроках русского языка, литературного чтения и занятиях по развитию речи в начальном школьном и коррекционном образовании.

НАПРАВЛЕННОСТЬ: СОЦИАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ Срок освоения: 1 год УРОВЕНЬ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ: БАЗОВЫЙ Возраст детей: 6 - 10 лет

Цели урока: 1. Ознакомить учащихся с сюжетом и моралью басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица». 2. Развить навыки анализа литературных текстов и выявления их основных идей. 3. Воспитать у детей критическое мышление и умение подводить итог. 4. Формировать интерес к чтению, изучению литературного наследия.